Методологија педагошког истраживања у настави хемије   (671H1)

Школска година:

2019/2020.

Услови похађања:

Нема услова.

ЕСПБ:

8

Врста студија:

докторске академске студије

Студијски програми:

Хемија: 1. година, зимски семестар, изборни (E72H1), стручно-апликативни предмет

Хемија: 1. година, зимски семестар, изборни (E71H1), стручно-апликативни предмет

Хемија: 2. година, зимски семестар, изборни (E74H1), стручно-апликативни предмет

Хемија: 2. година, зимски семестар, изборни (E73H1), стручно-апликативни предмет

Наставник:

др Драгица Д. Тривић
редовни професор, Хемијски факултет, Студентски трг 12-16, Београд

Сарадници:

—

Фонд часова:

Недељно: четири часа предавања (4+0+0)

Циљеви:

Студент идентификује проблеме у образовању у области хемије значајне за истраживање, припрема пројекат, изводи истраживање и представља добијене резултате у форми рада и саопштења.

Исход:

• Студент формулише предмет и циљ истраживања, и истраживачка питања/хипотезе.
• Студент планира методологију истраживања и инструменте према истраживачким питањима/хипотезама.
• Студент прикупља податке, статистички их обрађује и интерпретира добијене резултате, изводи закључке, сагледава ограничења истраживања и изводи импликације за образовање у области хемије.

Облици наставе:

Предавања.

Ваннаставне активности:

Спровођење пробног истраживања.

Литература:

Основна литература:

1. Louis Cohen, Lawrence Manion, and Keith Morrison: Research methods in education, 6th edition, Routledge, Taylor & Francis Group, London and New York, 2007. ISBN 978-0-415-36878-0
2. Владимир Мужић: Методологија педагошког истраживања (више поновљених издања), Сарајево, Београд 1973, 1986.

Помоћна литература:

• Чланци из научних часописа са резултатима истраживања у образовању у области хемије и природних наука.

Додатни материјал:

—

Предавања:

10 поена (4 часа недељно)

Програм рада:

• Сазнавање у науци и научно знање.
• Специфичности истраживања педагошких појава.
• Типови и врсте истраживања педагошких појава.
• Избор проблема истраживања (научна и педагошка релевантност).
• Истраживачка питања/хипотезе.
• Избор метода истраживања (типови и нацрти истраживања).
• Узорак на којем се врши истраживање (избор и валидност).
• Инструменти истраживања (конструисање, валидност, поступци прикупљања података, обрада).
• Статистички поступци у педагошком истраживању (врсте, поузданост, грешке).
• Интерпретација добијених податка.
• Извођење закључака на основу података из истраживања.
• Начини саопштавања истраживачких резултата (писање извештаја о истраживању и саопштавање кључних налаза).
• Етичка страна истраживања у образовању.
• Критеријуми за оцењивање научних пројеката.

Семинарски радови:

20 поена

Усмени испит:

40 поена

Пројекти:

30 поена (1 час недељно)