Циљ предмета:

Оспособљавање за самостално истраживање педагошких аспеката наставе хемије.

Исход предмета:

• Овладаност поступцима истраживања педагошких појава (од дефинисања проблема до извођења закључака).
• Овладаност основним статистичким поступцима у обради резултата истраживања.
• Овладаност начинима интерпретације статистичкиих података, извођењем закључака и презентирањем резултата истраживања.

Садржај предмета:

Теоријска настава

• Сазнавање у науци и научно знање.
• Специфичности истраживања педагошких појава.
• Типови и врсте истраживања педагошких појава.
• Избор проблема истраживања (научна и педагошка релевантност).
• Дефинисање циља и задатака истраживања.
• Истраживачке хипотезе.
• Избор метода истраживања (типови и нацрти истраживања).
• Узорак на којем се врши истраживање (избор и валидност).
• Инструменти истраживања (конструисање, валидност, поступци прикупљања података, обрада).
• Статистички поступци у педагошком истраживању (врсте, поузданост, грешке).
• Интерпретација добијених податка.
• Извођење закључака на основу података из истраживања.
• Начини саопштавања истраживачких резултата (писање извештаја о истраживању и саопштавање кључних налаза).
• Етичка страна научних истраживања.
• Критеријуми за оцењивање научних пројеката.

Ваннаставне активности

Спровођење пробног истраживања.

Литература:

1. Louis Cohen, Lawrence Manion, and Keith Morrison: Research methods in education, 6th edition, Routledge, Taylor & Francis Group, London and New York, 2007. ISBN 978-0-415-36878-0
2. Владимир Мужић: Методологија педагошког истраживања (више поновљених издања), Сарајево, Београд 1973, 1986.

Помоћна литература

• Чланци из стручних часописа у којима се приказују резултати истраживања педагошких питања везаних за наставу хемије.
• Извештаји о истраживањима процеса наставе хемије, објављени на Интернету.

Методе извођења наставе:

Предавања.